Posted in Հայոց Լեզու, Գրականություն

Տարվա Ամփոփում

Այս ուստարվա ընթացքում մեր Գրականության և Հայոց Լեզվի ուսուցիչը Ընկեր Ելենան էր։ Ընկեր Ելենան մեզ տարատեսակ գիտելիքներ տվեց և դասարանում դասերը անցնում էին լավ տրամադրությամբ։ Ես շատ ուրախ եմ, որ այս տարի մեզ դասավանդեց Ընկեր Ելենան և ես շատ շնորհակալ եմ նրան, որ մեր դասարանի համար այսքան ջանք թափեց։ Տարվա ընթացքում Ընկեր Ելենայի հետ կատարեցինք լեզվական աշխատանքներ, գրականական աշխատանքներ, մասնակցեցինք նախագծերին, ծեսերին, ճամփորդություններին, իսկ տարվա վերջում արդեն մասնակցեցինք ընտանեկան դպրոց նախագծին:

Posted in Հայոց Լեզու, Գրականություն

«Ցած դրեք բաժակը» Թարգմանություն

Պրոֆեսորը իր դասը սկսեց մի բաժակ ձեռքին, որի մեջ ջուր կար։ Նա այն պարզեց վերև, որ բոլորը տեսնեն և հարցրեց, – “Ի՞նչքան է բաժակի կշիռը”։

50 գրամ, 100 գրամ, 125 գրամ պատասխանեցին ուսանողները։

“Ես չեմ իմանա մինչև չկշռեմ այն” , – ասաց պռոֆեսորը, – “բայց ինչ կլինի, եթե այն այսպես պահեմ մի քանի րոպե”։

“Ոչինչ” , – պատասխանեցին ուսանողները։

“Լավ, իսկ ինչ կլինի, եթե այն այսպես պահեմ մեկ ժամ” , – հարցրեց պրոֆեսորը։

“Ձեր ձեռքը կսկսի ցավել” , – ասաց ուսանողներից մեկը։

“Ճիշտ է։ Իսկ եթե այն պահեմ այսպես մեկ օր”։

“Ձեռ ձեռքը կթմրի։ Հնարավոր է լուրջ մկանային վնասվացքներ ու կատված ստանաք և հարկավոր կլինի հիվանդանոց գնալ” , – ասաց ուսանողներից մեկը և մնացածը ծիծաղեցին։

“Ճիշտ է։ Բայց այս ընթացքում բաժակը իր կշիռը կփողի” , – հարցրեց պրոֆեսորը։

“Ոչ” , – պատասխանեցին ուսանողները։

“Այդ դեպքում ինչը պատճառ դառավ ձեռքի ցավին կամ մկանային խնդիրներին” ։ Ուսանողները տարակուսված էին։

“Բաժակը ցած դրեք” , – ասաց ուսանողներից մեկը։

“Այո” , – ասաց պրոֆեսորը։ “Կյանքի խնդիրներն էլ այսպիսին են։ Երբ մի փոքր պահում ես գլխումտ այն նորմալ է, երբ այն այնտեղ է արդեն մեկ օր, այն սկսում է ցավել, իսկ եթե այն պահում ես ավելի երկար, այն սկսում է վատ ազդեթություն ունենալ քո կյանքի վրա։ Շատ կարեվոր է կյանքի խոչընդոտներին կարևորություն տալ, բայց ավելի կարևոր է, որ վստահես ինքտ քեզ և քո մեջ այդ ուժը գտնես, որ ճիշտ ժամանակին ցած դնես։ Ցած դնես այն ամեն գիշեր քնելուց առաջ, որ առավոտյան թարմ ու ազատ լինի միտքտ։ Այդպես կյանքի բոլոր խոչընդոտների հաղից հեշտությամբ կգաս։

Առակի աղբյուր

Posted in Հայոց Լեզու

Առցանց թեստային աշխատանք

1. Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում է.

ան-֊ երբևից-, մանր֊ վայր-ջք֊, լայն-կրան, առօր-ական, ան-ական֊, այժմ-ական֊, ինչև-֊ գոմ-շ֊

2.Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում հ.

արհամար-անք, ամպ-ովանի֊, խոնար-ում֊, բարեշնոր-֊, ապաշխար-անք, արհավի-րք, ընդ-ամենը, ընդ-անուր,֊ մանադազգա-, հեթ-եթալ

3.    Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում ք.

բարվո-֊, գո-նոց, գո-ավոր, ջրապապա-, նորո-ել, հո-ս, հավա-ել֊, հո-նաբեկ, ո-ելից, ոռո-ել, Մար-ար, հովվեր-ություն,

Continue reading “Առցանց թեստային աշխատանք”

Posted in Հայոց Լեզու

Թվական Անուն

Գործնական աշխատանք

1. Դո՛ւրս գրել տեքստում եղած թվականները, որոշե՛լ գրության
ձևը (արաբական թվանշաններով, այբուբենի տառերով և այլն)։ Թվականները
գրել բառերով և նշե՛լ տեսակները։ Դո՛ւրս գրել նաև թվականներով
կազմված բառերը (գոյական, ածական)։

Continue reading “Թվական Անուն”