Posted in Մայրենի

Ամանորյա պատմվացքներ

Սուրբ ծնունդի օրվա առավոտը

  • Բնութագրիր Ռոբի ընտանիքի անդամներին՝ հորը, մորը, տղային՝ մեջբերումներ անելով տեքստից:

Ռոբը շատ բարի և խելացի տղա էր և հարգում էր ծնողների ասածը, իսկ հայրը սիրում էր որդուն, բայց մայրը նրա հետ վերաբերվում ավագի, հասունի։

  • Արտահայտիր վերաբերմունքդ մոր և հոր զրույցի վերբերյալ՝ Ռոբի աշխատելու մասին:

Ինձ թվում է, որ երեխան պետք է օգնի իր ծնողներին, բայց նայած ինչով է օգնում։ Օրինակ, եթե ընտանիքի վիճակը վատ է, երեխան պետք է,փորձի գումար տուն բերել և ընթանրապես լավ զավակը առանց հարցնելու և առանց ծնողների իմացուցյան պետք է օգնի նրանց, ինչպես որ օգնում են նրան ծնողները, որովհետև կգա ժամանակ, որ զավակը պիտի հոգ տանի ծնողների մասին։

  • Կարո՞ղ ես բացատրել՝ ինչու՞ Ռոբն այդպես փորձեց նվեր մատուցել:

Ինձ թվում է, Ռոբը գիտեր, որ հայրը սիրում էր իրենց և ցանկացավ ցույց տալ, որ ինքն էլ է սիրում հորը և նվիրեց այդ նվերը

  • Ամանորյա իրական նվեր — ստեղծագործական աշխատանք:

Մարդիկ ուրիշ մարդկանց Ամանորին նվեր են տալիս, որ նվեր տված լինի, օրինակ՝ գումար, խաղալիք, զարդ կամ հուշանվեր։ Բայց իրական Ամանորյա նվերը գալիս է սրտի խորքից, մի բան, որ իրոք կուրախացնի նվեր ստացողին։ Մի բան, որ ստացողը երազել է և իր համար դա հրաշք է ունենալը, ի վերջո ասում են որ Ամանորը լի է հրաշքներով։ Եթե ես նվեր տվողը լինեի կտաի կամ մի օգտակար նվեր, կամ մի նվեր, որը այդ մարդու սիրելի իրերից է։

Կարդալ Հանս Քրիստիան Անդերսենի  «Եղևնին» հեքիաթը:

Առաջադրանքներ.

  • Եղևնին մարդու ո՞ր տեսակն է մարմնավորում:

Ինձ թվում է, որ եղևնին անհամբեր եր և բողոքող, որովհետև նա ցանկանում էր շուտ մեծանալ, որ կարողանար ճնճղուկենրին իր վրա հավաքի։

  • Երազելով վաղվա օրվա մասին — ստեղծագործական աշխատանք:

Մարդիկ կան ովքեր ամեն գիշեր սպասում են վաղվա օրվան և կան մարդիկ ովքեր ուղակի մտածում են վաղն էլ սովորական օր կլինի։ Մարդկանց մի մասը մտածում է վաղվա օրվա մասին, թե ինչ կլինի և ինչպես։ Ես էլ եմ այդպես անում, կամ ավելի կոնկրետ ես մտածում եմ իմ սխալների մասին գիշերները, որոնք ես կատարել եմ տվյալ օրվա ընթացքում և փորձում եմ վաղը այդ նույն սխալը թույլ չտալ։ Մարդիկ կան, որ հիվանդ են և նրանց համար վաղը կամ փրկություն է, կամ մահ և նրանք երազում են, որ վաղը գա բարու ձեռքը բռնած, ոչ թե չարի ջրերը ընկած։ Իմ կարծիքով մարդ պետք է երազի վազվա օրվա մասին, որովհետև մենք ոչ մեկս էլ չենք կարող գուշակել թե վաղը ինչ կլինի և նույնիսկ պատերազմ սկսի։ Դրա համար էլ պետք է երազենք, որ վաղը ապահով լինի ցանկացած մարդու համար։

Կարդալ Շ.Ազնավուրի «Ամանորյա անսովոր ընթրիք» պատմվածքը:

  • Ամանորն առիթ է ինչի՞ համար — ստեղծագործական աշխատանք:

Ամանորին մարդիկ իրար են տեսնում, ուրախանում լավ ժամանակ անցկացնում և այլն։ Մարդիկ իրենց երեխաներին Ամանորի մասին պատմու են որպեզ հրաշքների օր և երազանքների իրականացման օր։ Այդպես երեախաները սովորում են հավատալ և ամեն Ամանորին երազում են մի խաղալիք կամ ուրիշ նվեր։ Ինձ թվում է, որ Ամանորը առիթ է հանդիպել բաերկամներին, լավ ժամանակ անցկացնել և զվարճանալ։

Advertisements
Posted in Մայրենի

Հասարակություն

Հասարակությունը մարդու համար կարող է լինել դաժան և կարող է լինել օգտակար և բարի։ Օրինակ՝ մարդ կարող է ինչ-որ կարևոր մարդու փրկել և դառնալ հերոս, և մեկը ստիպված լինելով փրկել մտերիմին և թողնել, որ հայտնին մահանա, և նա հասակության համար կդառնա հրեշ, և մարդիկ կնվաստացնեն նրան արհամարհելով և հայհոյելով։ Մարդ նաև կարող է ծնվել ինչ-որ վատ, բայց հայտնի մարդու ընտանիքում, և ուրիշ մարդկանց համար վախենալու լինի։ Հասարակությունը նաև անպատվում է անտուններին և նաև վնասում նրանց, նաև մարդիկ նրանց օգնելու փոխարեն վնասում են նրանց։ Եթե մարդիկ ավելի հոգատար լինեն իրար հանդեպ, հասարակության մեջ չեն լինի լավ ապրող և վատ ապրող մարդիկ։

Posted in Մայրենի

Հասարակաց որդեգիրը

Կարդալ «Հասարակաց որդեգիրը» պատմվածքի Ա և Բ հատվածները.

Գևորգը երկար նայում էր հարուստ մարդիկների ուրախությանը և ինքն իրեն շշնջում էր. «Ահա՛ ինչ կնշանակե հարուստ լինել, շատ փող ունենալ: Եվ ես հարյուր տարի էլ եթե ապրեի այսուհետև, դարձյալ Սոմարյանցի դահլիճի ներսը ոտք դնել չէի կարող: Ախր ի՞նչ մարդիկներ ենք մենք, չէ որ աստված մեզ ստեղծել է միայն բախտավոր հարուստներին ծառայելու համար: Ես և Սոմարյանցի տղան միասին էինք կարդում, ես նորանից ավելի լավ էի կարդում և նորանից ավելի շուտ ավարտեցի: Բայց որովհետև աղքատ էի, ես գնացի դարբին Գուստավի մոտ արհեստ սովորելու, իսկ նա մտավ գիմնազիոն, այժմ էլ նա ուրախանում է յուր հարուստ հոր հյուրերի հետ: Իսկ ես, իբրև մշակ, մի վերստ հեռավորությունից շալակել բերել եմ նրանց վանդակները: Իհարկե, Շառլոտայի նման գեղեցիկ աղջիկները Սոմարյանցի տղին կսիրեին, իսկ ինձ վրա կծիծաղեին, շատ բնական է…»:

 

Ինձ թվում է, որ Գևորգը ախքատ մարդ էր և իր համար կյանքի իմաստը հարստությունն էր։ Ես համաձայն չեմ Գևորգի այս մտքին, որովհետև իմ համար կյանքի իմաստը ծիծաղն է, երջանկությունն ու ընկերությունը։

  • Բացատրել հետևյալ բառերը. անխտիր, անկողմնապահություն, զղջալ, անհաճո, հուշիկ, շլացնել, հառաչ, հանդգնություն:

անխտիր-անպայման

անկողմնապահություն-ոչմեկին չդատել

զղջալ-ափսոսալ

անհաճո-ոչհաճելի

հուշիկ-կամած

շլացնել-ապշեցնել

հառաչ-գոռոց

հանդգնություն-խիզախություն

Գլուխ Գ

  • «Մայրիկ, կարծում ես, թե ես նորա համա՞ր եմ մտածում, — պատասխանում է Գևորգը, — թե ինչու՞ Գուստավի աղջիկն ինձ չէսիրում, բնա՛վ, ինձ տանջում է միայն այն բանը, թե ինչու՞ մենք աղքատենք, որ մի փականագործի աղջիկ ինձ վերա ծիծաղի և Սոմարյանցիծառան այդքան կոպտությամբ գոռա ինձ վերա: Ահա այս է ինձ սպանողը: Ես տեսնում եմ, թե արհեստավորը որքան ողորմելի մարդ է աշխարհի մեջ: Եվ եթե դուք թողնեիք ինձ գործակատար լինել…» — համաձա՞յն ես այս մտքի հետ (երկու պատասխանի դեպքում էլ հիմնավորիր): Եթե գործակատար լիներ, արդյո՞ք խնդիրներ չէր ունենա:

Ինձ թվում է, որ գործակատարի գործն էլ է խնդիրներ առաջացնում, որովհետև նա այսկողմ այնկողմ շատ է անում է դա համ դեպրեսիա համ հոգեկան խանգառումներ կառաջացնի։ Ինձ նաև թվում է, որ նա սխալ էր, որովհետև մադկանց իրենց առտաքին ունեցվածով չպիտի գնահատեն, այլ ներքին։

  • …  արհեստը ոսկի պարապմունք է. այդ պարապմունքով էլ դու մարդ կդառնաս և պատիվ կվաստակես, եթե միայն կամենաս: — Գրիր քո կարծիքը:

Եթե մարդ նպատակասլաց և ջանալի է, ապա նրա համար ամեն բարձուն հասանելի է։

  • Կարող ես պատմել մի դեպք, երբ քո առաջ է բացվել այնպիսի հնարավորություն, որը կյանքդ կարող է փոխել: Ինչ զգացողություններ ես ունեցել այդ պահին:

Այդպիսի դեպք պատահել է, այն ժամանակ, երբ մենք 2011թ․ տեխափախվեցինք մեր նոր բնակարան, որը առաջին հարկում էր։ Ես ուրախացա, որովհետև մինչև այնդ ժամանակ ես չեմ կարողացել ընկերներ ունենալ, որովհետև մենք բարձր հարկում էինք բնակվում և ծնողներս վախենում էին, ինձ մենակ ներգև ուղարկել, այնել վերելակով։ Ես այդ ժամանակ հասկացա, որ վերջապես կկարողանամ բակում խաղալ և ընկերներ ունենալ և ես այդ ժամանակ ուրախություն և ջերմություն զգացի։

Գլուխ Դ

աչքերը մթագնելխամրել

հյուլե– ատոմմասնիկ

բաժակի հատակը չորացնել– բաժակը սրբելկամ պահել տաքջերմության առաջ

ընչացքպերևեշտ

ամուլ– զավակ չունեցողչբեր

գոսանալ– չորանալսմքել

հետամուտ լինել– հետևել

երկնատուր շնորհք– աստվածատուր

Գրել տրված բառերի երկուական հոմանիշ.

երերալտարուբերվելտատանվել

հրամեցնել– հրամայելստիպել

սաստիկուժեղհզոր

միաբերան– միաձայնմիահունչ

սպառնալիքսաստվախերկյուղսպառնացումսպառնություն

որոտալ– գոռգոռալդղրդալշառաչելշչելթնդալ

ուռճանալփարթամորեն աճել

գծուծնվաստաղքատիկխղճուկ

  • Սոմարյանցի տանը հավաքվածներն ի՞նչ էին մտածում երգչի ու բանաստեղծի մասին: Համեմատիր մեր իրականության հետ, նշիր նմանություններ, տարբերություններ:

Ինձ թվում է, որ նրանք հայտնի և արժանավոր մարդկանց նրանք հատուկ խնամք էին տալիս և դա իրականում էլ է այդպես, մարդիկ ուշադրություն են դարցնում հայտնիությանը և արտաքին տեսքին, իսկ այն մարդիկ, ովքեր արտաքինից խեխճուկ է մարդիկ նրանց առհամարում և նվաստացնում են, որը շատ սխալ է: Մարդիկ պետք է նկատեն ուրիշ մարդկանց ներքին հարստությունն, որը շատ մարդկանց համար անհեթետություն է:

  • «Պարոննե՛ր, մեր ազգն այժմ աղքատ է մեծ մարդիկներով և դորա պատճառը մենք ինքներս ենք: Որովհետև, ո՞չ թե ազգն է ամուլ, որ չէ ծնում այդ տեսակ մարդիկներ, այլ մենք, ազգի անդամներս ենք մեղավոր, որ նրա ծնածները չենք խնամում:» — Տաղանդավոր մարդը կարիք ունի՞ խնամքի, օգնության: Գրիր կարծիքդ այս մտքի վերաբերյալ՝ հիմնավորելով և դրական, և ժխտական պատասխանդ

Ինձ թվում է, որ եթե տաղանդավոր մարդը գալիս է ինչ-որ մի երկիր, այդ երկրի ժաղովուրդը չպետք է ընկնի այդ մարդու ոտքերի տակ, այլ պետք է քաղաքավարիություն ցույց տան, իսկ իրենց արածը ուղակի չտեսութուն է: Կարող են խնամել, բայց ոչ չափն անցնելով:

Կարդալ գլուխ Դ մինչև վերջ.

  • Նա դրանով կարող կլինի վրեժխնդիր լինել թե՞ Գուստավի և թե՞ նրա աղջկանից: — Արդարացի՞ վրեժ էր, և ճի՞շտ ձև էր ընտրել վրեժ լուծելու:

Իմ կարծիքով՝ ոչ, որովհետև վրեժխնդիր լինելը թուլություն է և մարդուն միշտ պետք է երկրորդ հնարավորություն տալ: Ասացվածքն էլ է այդպես ասում՝ վրեժ են լուծում թույլ մարդիկ և ուժեղներն են կարողանում ներել:

  • Փորձիր գնահատական տալ Գևորգի պահվածքին՝ հրաժեշտի պահին:

Ինձ թվում է, որ նա սխալ արեց, բայց դե նա առանց ինչ որ զգացմունքների լքեց։

Ամփոփում

  • Կարդալ պատմվածքը մինչև վերջ:
  • Նշել առնվազն երկու հանգամանք, որոնք հերոսի ձախողման պատճառ դարձան, հիմնավորել դրանք:

Նրա աշխատանքից դուրս գալը։

Ինձ թվում է, որ նա աշխատանքից դուրս գալով, ոչ միայն ցույց տվեց նրա թուլուցյունը այլև անհարգալից վերաբերմունք ցույց տվեց մյուսներին։

  • Հեղինակը մեղադրում էր (ընտրիր պատասխանը և պատճառաբանիր).
    1. տղային
    2. հասարակությանը
    3. տղայի մորը

Ինձ թվում է, որ հեղինակը մեղադրում էր տղային, որովհետև տղան մտածում էր, որ տաղանդավոր մարդիկ պետք է աշխարհի չափ խնամք ստանան և ցանկանում էր լիներ ուշադրության կենտրոում։

  • Դու մեղադրում ես (ընտրիր պատասխանը և պատճառաբանիր).
    1. տղային
    2. հասարակությանը
    3. տղայի մորը

Ինձ թվում է, որ տղան մեղավոր է, որովհետև նա մտածում էր, որ արտաքինից խեխճուկ երևացող մարկանց ուշադրություն չեն դարցնում և տաղանդավոր մարդիկ պետք է լինեն բոլորի ուշադրության կենտրում և ապրեն ամենլավը։

  • Հասարակությունը օգնում է, թե վնասում — ստեղծագործական աշխատանք:

Հասարակությունը մարդու համար կարող է լինել դաժան և կարող է լինել օգտակար և բարի։ Օրինակ՝ մարդ կարող է ինչ-որ կարևոր մարդու փրկել և դառնալ հերոս, և մեկը ստիպված լինելով փրկել մտերիմին և թողնել, որ հայտնին մահանա, և նա հասակության համար կդառնա հրեշ, և մարդիկ կնվաստացնեն նրան արհամարհելով և հայհոյելով։ Մարդ նաև կարող է ծնվել ինչ-որ վատ, բայց հայտնի մարդու ընտանիքում, և ուրիշ մարդկանց համար վախենալու լինի։ Հասարակությունը նաև անպատվում է անտուններին և նաև վնասում նրանց, նաև մարդիկ նրանց օգնելու փոխարեն վնասում են նրանց։ Եթե մարդիկ ավելի հոգատար լինեն իրար հանդեպ, հասարակության մեջ չեն լինի լավ ապրող և վատ ապրող մարդիկ։

Posted in Մայրենի

Չեխական գրականություն

Թռչունների հեքիաթը

Ինձ պատմվածքը շատ դուր եկավ, որովհետև ինձ շատ լավ բան սովորեցրեց։ Այս պատմվածքը ինձ սովորեցրեց, որ չպենք է դժգոհ լինես նրանով, որը քոնն է։

Արքիմեդի մահը

 

Ես հավանեցի այս պատմվացքը, որովհետև այն ինձ սովորեցրեց, որ միշտ չէ, որ ուժն է հախթում։ Եթե մեկը ուժեղ է, ապա չի նշատակում, որ նա հախթանակաց է։

Պրոմեթեոսի պատիժը

Ինձ այս պատմվացքը դուր եկավ, որովհետև այն ինձ սովորեցրեց, որ պետք է հարցին երկու կողմից էլ նայել, որովհետև միշտ չէ, որ հարցին մեկ լուծում կա և եթե երկու կողմից էլ նայենք, կգանք լուծման։

Փոքրիկ առակներ

Աղվես

Բոլոր կենդանի արարածները բաժանվում են երեք կարգի՝ թշնամիների, մրցակիցների և որսի։

Այս առակի ասածն այն է, որ եթե դու թույլ ես, ապա մահանում ես, եթե հավասար ես մյուսներին քո հետ մառնչում են, և եթե ուժեղ ես ապա սպանում ես։

Հարյուրամյա՜ կրիա

Ինչպե՞ս կարելի է այդպես հրեշավոր կերպով հետամնաց լինել։

Առակն ուզում է, ասել, որ չի կարելի օրվա աշխատանքը թղնել հաջորդ օրվան։

Ճնճղուկ

Ինչպե՜ս, արտույտն իրավացի՞ լինի։ Դա բացառված է։ Ճշմարտությունը մեկն է, և այն՝ ճնճղուկային։

Առակի ասածն այն է, որ մարդ միայն մեկ ճշմարտություն և ստիպված է ամբողջ կյանքը ապրել նրա հետ։

Աշնան  տերև

Ժամանակի պահա՞նջը։ Գիտենք՝ սոսափել քամու դեմ։

Առակի ասածն այն է, որ ժամանակն անդիմադրելի է և ոչմեկ չի կարող դիմադրել։

Պատգամ

Ինչ որ չես կարող անել ինքդ, հրամայիր ուրիշին։

Առակի ասածն այն է, որ չպենք է քո անելիքի վստահես ուրիշին։

Ապուր աղքատ երեխաների համար

Իմ կարծիքով առակն ասում է, որ եթե բարեգործություն ես անում ապա մինչև վերջ արա։ Եթե մինչև վերջ չես անում ապա ավելի լավ է չանես։

Posted in Մայրենի

Ինչը չես փոխի քո մեջ աշխարհի բոլոր հարստություններով

Ես իմ ունեցածից ոչ մի կտորը աշխարհի բոլոր հարստություններին չեմ տա, որովհետև մարդ պիտի ինքը լինի, ոչ թե ուրիշներին նմանվի և հիասթափվի, որ նա չունի, իսկ մյուսը ունի: Եթե իհարկե ճիշտ խոսենք, մարդուն մեծ քանակի գումար առաջարկելու ժամանակ մարդն առանց մտածելու կընդունի առաջարկը: Ինձ համար ամեն մարմնիս կամ ընդհարապես ունեցվածքս կարևոր է, որովհետև եթե մեկը չլինի, մյուսն էլ չի լինի, իսկ եթե մեկը լինի, մյուսն էլ կլինի: Իմ կարծիքով մարդ պետք է ապրի ոնց կարող է, և եթե ստիպված լինի մի բան վաճառել, ապա թող չվաճառի, որովհետև խնդրին միշտ երկրորդ լուծում կա:

Posted in Մայրենի

Ծիծաղ և փող

Այս երկու երևույթները մեզ անրհաժեշտ են կյանքում։ Եթե չլինի ծիծաղը, չի լինի ուրախություն, խանդավառություն ու համերաշխություն մարդու կյանքում։ Եվ եթե չլինի փող, չի լինի մարդու գոյատևությունը, որովհետև այս զարմանալի աշխարհում համարյա ցանկացած բան գումարով կարող ես գնել, նույնիսկ ծիծաղը։ Ինձ միշտ հետաքրքրել է, թե ինչու են ստեղծել այս փող կոչվածը, կամ ինչու սկսեցին այն օգտագործել։ Ընդհանրապես ինչու են գումարը ստեղծելուց առաջ մարդիկ մի առարկա փոխանակում էին ուրիշ առարկայի հետ։ Ինձ համար կյանքում ծիծաղը ավելի կարևոր է, քան փողը, որովհետև դու կարող ես ծիծաղով կյանքը վայելել, և ես իմ օրերի ընթացքի մեծամասնությունը ծախսում եմ վայելելով։ Նաև գերադասում եմ ծիծաղը, որովհետև նրա շնորհիվ ընկերներ կունենաս, ճիշտ է, որ գումարով լիքը բաների կհասնես, բայց ընկերներով և ծիծաղով այդ լիքը բաներից ավելիին կհասնես։ Ես այսպես եմ առանձնացնում և տարբերում ծիծաղը գումարից։

 

Posted in Մայրենի

Թիմ Թալեր կամ վաճառված ծիծաղ

Կարդա առաջին գլուխը և կատարիր առաջադրանքները.

  • Բացատրիր բառերը բառարանի օգնությամբ.

նրբանցք-նրբափողոց

լղար-նիհար

կարծեցյալ-կեղծ

սալարկված-

անպատկառ-

տաշեղ-տաշուք

տանուլ տալ-Որոշ գումար կամ որևէ բան տարվել

հանդուգն-համարձակ

ստահակ-անկարգ,երես առած

շնչասպառ-Շնչակտուր

պոռթկում-Որևէ բանի հանկարծական ու բուռն դրսևորում:

միտում-ձգտում

շշպռել-Հանդիմանել

գժտվել-խռովել

սողոսկել-Սողալ

մղձավանջ-տագնապ

սրտաճմլիկ-Սրտաշարժ

լալկան-Լացկան

համակել-Պատել

պճնված-

  • Նրանք, ովքեր մեծ և հարուստ քաղաքում քիչ փող ունեն, հաճախ դառնում են մռայլ և նախանձ: — Համաձայն ես այս մտքի հետ. ինչու: Եվ պատճառն այստեղ մարդիկ չեն, այլ՝ նրբանցքները: — Ինչ կապ ունեն նրբանցքները մարդու հոգեվիճակի հետ:

Իմ կարծիքով միտքը ճիշտ է, որովհետև երբ դու ապրում ես զարգացած քաղաքում, որտեղ մարդիկ լավ են ապրում, իսկ դու վատ դու սկսում ես բողոքել կյանքից և ատելությամբ լցվում:

  • Բայց քանի որ, բարեբախտաբար, այնուամենայնիվ կիրակիներ կան, նա մնաց սովորական տղա: — Կիրակիներն ինչո՞վ էին բախտավորություն, և որն է սովորական տղա լինելու երջանկությունը:

Կիրակի օրերը նրան փրկում էր, որովհետև նա ժամանակ էր անցկացնում իր հոր հետ, և մոռանում էր թէ ինչ էր կատարվել նախորդ օրերին: Սովորական տղա լինելու երջանկությունն այն է, որ տղան սիրվում է իր սիրելի մարդկանցից և լավ զգում նրան այդ մարդկանց կոխքին:

  • Թիմը դարձել էր ինքնամփոփ և հպարտ, չափազանց հպարտ: Միայն այդ կերպ նա կարող էր պաշտպանվել խորթ մոր հարձակումներից: — Ինչպե՞ս է հպարտությունը պաշտպանում մարդուն հարձակումներից:

Ինձ թվում է, որ երբ դու չափից շատ հպառտ ես, քո մոտ արթնանում է ինքնավստահությունն անխոցելիությունն: Այդ պես նա պաշտպանվում էր:

Կարդա առաջին երկրորդ և կատարիր առաջադրանքները.

  • Գրել տրված բառերի հոմանիշներ.

ցնծալ-ոգևորվել

մտախոհ-Մտածմունքների մեջ սուզված, մտազբաղ:

վճիռ-Դատավճիռ, վճռագիր. դատակնիք, դատաստան

գաղտնաբար- Գաղտնապես, գաղտնի, ծածկաբար, ծածկապես, գաղտագողի, գաղտնածածուկ

խցկել-ոթել, կոխել, խրել, մտցնել, մուծել, Ճխտել

թուխ-Սևին տվող մուգ գույնի, մուգ գորշագույն:

կարկամել-Լեզուն կապ ընկնել, պապանձվել:

տատանվել-Շարժվել, տարուբերվել, օրորվել, ճոճվել, ցնցվել

հեկեկալ-Հեծկլտալ, լալ, արտասվել, փղձկալ, հեծել

խռպոտ-Կերկեր, կերկերուն, կերկերաձայն, կերկերախոս

լողլող-երկարահասակ ու նիհար, անճոռնի բարձր հասակով:

ճաղատ-Հերաթափ, հերատ, կունդ

փարթամ-ճոխ, պերճ, հարուստ, շքեղ

քրքջալ-Քրքջել, քրքնջալ, ծիծաղել

հազվագյուտ-Սակավագյուտ, դժվարագյուտ

ծլկել- Փախչել

ընկճվել-վհատվել, ընկրկել, հուսահատվել

տաղտկալի-Ձանձրալի

  • Թիմն ինքն էլ չգիտեր, թե ինչու՞ ծիծաղեց, բայց այդ մասին նա չէր էլ մտածում: Նա դեռ այն հասակում չէր, երբ մարդիկ շատ են մտածում իրենց անձի ու իրենց արարքների մասին: — Իսկ քո կարծիքով ինչու՞  նա ծիծաղեց:

Իմ կարծիքով Թիմը ծիծաղեց, որովհետև նա երկար ժամանակ հնարավորություն չուներ ծիծաղելու:

  • Ուրախությունն ու վիշտը միշտ կողք-կողքի են ապրում: — Մեկնաբանիր այս միտքը՝ համաձայնելով կամ հերքելով այն:

Ինձ թվում է, որ այս մտքի հետ մի կողմից համաձայն եմ, մյուս կողմից ոչ: Ասելիքս այն է, որ մեկը կարող է ուրախանալ ինչոր անձնավորության նվաճումից և շնորհավորեն, նաև կան մարդիկ, ովքեր ցույց կտան իրենց ուրախությունը բայց ներսում նրանք կնախանձեն:

Կարդա երրորդ գլուխը և կատարիր առաջադրանքները.

  • Բացատրիր բառերը բառարանի օգնությամբ.

սողոսկել-Սողալ, խցկվել, մտնել, սահել, սպրդել

սլանալ-Թռչել, խոյանալ, սուրալ, վազել

նպաստել-Օժանդակել, աջակցել, օգնել, օգնություն ցույց տալ

սևեռուն-Ակնապիշ, անթարթ, անթարթափ, անքթիթ, ակնդետ

հեգնաբար-եգնորեն, հեգնակի

կկոցել-Կոպերը կուչ ածել, աչքերը պռստել, աչքերը կիսախուփ անել

խարդախ-Խաբեբա, նենգ, նենգավոր, զեղծարար, դրուժան

խոժոռել-Մռայլել, խոլորել, խստանալ, դժգմնել

չարախնդալ-Ուրիշի դժբախտությունից ուրախանալ

վհատվել-Հուսահատվել, հուսալքվել, հուսաբեկվել, հուսաթափվե

պատկառելի-Պատկառական, ակեածելի, մեծարելի

անախորժություն-անախորժություն

համակրելի-Դուրեկան, հաճելի, հավանողի

նվաճել-Ընկճել, հաղթահարել, սանձահարել

ջանք- ճիգ, փույթ, եռանդ, աշխատանք, ջան

ստանձնել- Ընդունել, համաձայնել, հոժարել

ժլատ-ռիշտ, ճղճիմ, ընչաքաղց, ընչասէփ

չարաբաստիկ-Վատաբախտ, դժբախտ, չար՝ վատ բախտի հանդիպած

 

  • Նեղ նրբանցքներում, որտեղ մեծահասակները ստիպված են կամա թե ակամա հաշվել յուրաքանչյուր կոպեկը, երեխաները վաղ են սկսում  լուրջ վերաբերվել դրամին: — Մեծերի պահվածքը քե՞զ ինչին է ստիպում լուրջ վերաբերվել: Պատմիր այդ մասին:

Իմ ծնողները ինձ միշտ ասում են, որ ուշադրությունս միշտ իրերիս և մոտիս գոմարի վրա լինի, որ չկորցնեմ: Միշտ ասում եմ, որ գումարս խնայեմ ասելով, թե ես չեմ կարող գուշակել օրվա մեջ ինձ հետ ինչ կպատահի, և եթե էլ պատահի մոտս գումար լինի տուն վերադառնալու համար:

  • Այդպես չի լինում, որ մարդու բախտը միշտ բերի: — Բոլորս էլ գիտենք այդ մասին, իսկ ժողովրդական իմաստությունը ասացվածքներ ունի այս մտքի վերաբերյալ. գտիր դրանք և հավաքիր:

Բախտը մի անգամ է այցելում:

Բախտը՝ երբեմն, իր ամենագեղեցիկ փետուրները խրում է տխմարի գլխարկը:

 

  • Նա նորից սկսեց հաճախ ծիծաղել իր նախկին մանկական ծիծաղով … — Ինչպե՞ս էր փոխում ծիծաղը Թիմի կյանքը: Ընդունու՞մ ես ծիծաղի զորությունը. ինչու՞մ է այն կայանում:

Տղան ծիծաղում էր, որովհետև նա միշտ լավն էր պատկերացնում և միշտ լավն էր ուզում: Նա նույնիսկ իր հոր թաղմանը ծիծաղեց, որովհետև նա լավը խատկերացրեց և թե ինչ կլինի ապագայում, երբ նա փախուստով հեռացավ իր հոր թաղումից և գնաց ձիարշավարան, որտեղ նա հիշում էր իր հոր հետ անցկացրած լավ ժամանակները:

Կարդա չորրորդ գլուխը և կատարիր առաջադրանքները.

ծլկել-Փախչել

առարկություն-Հակաճառություն, հակառակություն, ընդդիմախոսություն

հանդուրժել-Դիմանալ, տոկալ, համբերել

ջրհան կայան-ջրհոր

բեկբեկուն-Բեկբեկվող

հապաղել- Ուշանալ, դանդաղել

մտախոհ-Մտածմունքների մեջ սուզված, մտազբաղ

անփութություն-Փնթիություն, թափթփվածություն, ցրվածություն

  • Քո կարծիքով գործարքը հավասարապես փոխշահավե՞տ էր, թե՝ ոչ. ինչու՞:

Ինձ թվում է ոչ, որովհետև գումարի համար ծիծաղն տվեց գումարի համար և դա իմ համար հանցանք է: Ես այսպես եմ մտածում, որովհետև կյանքս համ վայելում եմ համ էլ ու կանոնով եմ ապրում, բայց երկու մթնոլորտներում ծիծաղս և ակտիվությունս չեմ վաճառում:

  • Մեղադրիր կամ արդարացրու տղային՝ պայմանագիրը ստորագրելու համար:

Ես համ մեղադրում եմ համ արդարացնում: Արդարացնում եմ նրա համար, որ նա ուզում փող վաստակել որ իր սիրելիին փրկել, բայց մեղադրում եմ նրանով, որ նա վաճառեց իմ համար աշխարհում ամենալավ բաներից մեկը՝ ծիծաղը:

Յոթերորդ գլուխ, առաջադրանքներ.

  • Աշխատանք բառարանով —

քոնձրոտած-

վարգաձի-վարգաձիի, վարգաձիու, վարգաձիեր

մթագնել- Մթնել, խավարել, աղոտանալ, նսեմանալ

կաթնահունց-կաթնահունց

փնովել-Պախարակել

իսպառ-Ամբողջովին, ամբողջապես, բոլորովին

ներբան-Ոտնատակ, ոտատակ

անարգել-Արհամարհել, քամահրել, անգոսնել

հանդգնել-Համարձակվել, խիզախել

քմահաճույք-Քմահաճություն, կամայականություն

ողջամիտ-ողջամիտ

յունգա-

պարփակվել-Պատվել, շրջափակվել, շրջապատվել

  • Հարստությունից, միևնույնն է, ոչ մի ուրախություն չպետք է սպասել: — Արդյո՞ք հարստությունը ուրախություն չի բերում. մեկնաբանիր այս միտքը:

Ինձ թվում է, որ հարստություննը համ ուրախություն է համ տխրություն: Տխրություն է նրանով, որ քեզ կարող են շատ մարդիկ խաբել քո գումարի մի մասին տիրանալու համալ և լավ է նրանով, որ հարստությունը բազմազան դռներ կարող է բացել քեզ համար, օրրինակ՝ բարձրորակ համալսարաում կրթվելու հնարավորություն և այլն.

  • Նա իր ծիծաղը փոխեց մի բանի հետ, որն իրեն բոլորովին պետք չէր: — Եթե անհրաժեշտ չլիներ, Թիմը չէր գնա այդ քայլին. ուրեմն ինչու՞ համաձայնեց:

Ինձ թվում է, որ Թիմը գնաց այս քայլին, որովհետև նա խանութպանին խոստացել էր, որ պարտքերը կմուծի և նաև նրա համար, որ իր մոր ուշադրությունը գրավի:

 

  • Ամենաբարդ բաները երբեմն շատ պարզ են դառնում, եթե նրանց մասին խոսում ես որևէ մեկի հետ: — Համաձայնիր կամ հերքիր այս միտքը՝ հիմնավորելով պատասխանդ:

Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ, որովհետև ընկեր կամ ծանոթը քեզ կարող են օգնել ցանկացած պահի, նույնիսկ այն ժամանակ երբ ելք չկա: Մի քանի հոգով քննարկելով ինչոր եզրակացուցյուններ են անում և միացնում են իրար այդ եզրակացուցյունները և ստանում են տվյալ խնդրիի լուծումը:

Գլուխ տասնմեկերորդ, առաջադրանքներ.

  • Ես գնահատում եմ իմ ծեր, պարզամիտ, հիմար, բարի աչքերը, շատ ավելի, քան աշխարհի բոլոր հարստությունները: — Ինչը չես փոխի քո մեջ աշխարհի բոլոր հարստություններով:

Ես իմ ունեցածից ոչ մի կտորը աշխարհի բոլոր հարստություններին չեմ տա, որովհետև մարդ պիտի ինքը լինի, ոչ թե ուրիշներին նմանվի և հիասթափվի, որ նա չունի, իսկ մյուսը ունի: Եթե իհարկե ճիշտ խոսենք, մարդուն մեծ քանակի գումար առաջարկելու ժամանակ մարդն առանց մտածելու կընդունի առաջարկը: Ինձ համար ամեն մարմնիս կամ ընդհարապես ունեցվածքս կարևոր է, որովհետև եթե մեկը չլինի, մյուսն էլ չի լինի, իսկ եթե մեկը լինի, մյուսն էլ կլինի: Իմ կարծիքով մարդ պետք է ապրի ոնց կարող է, և եթե ստիպված լինի մի բան վաճառել, ապա թող չվաճառի, որովհետև խնդրին միշտ երկրորդ լուծում կա:

 

Գլուխ տասներկուերորդտասներեքերորդառաջադրանքներ.

  • — Փորձիր քնել, Թիմ, անկողնում մտածելը — դատարկ գործ է: — Համաձա՞յն ես:

Ես համաձայն չեմ, որովհետև ես ամեն գիշեր քնելուց առաջ անկողնում միշտ ամփոփում եմ օր, և մտածում եմ իմ կատարած սխալները այդ օրվա մեջ և փորձում եմ հաջորդ օրը նույն սխալները չգործեմ:

  • Բարոնից չվախենալու ճի՞շտ ձև ընտրեց Թիմը. բացատրիր:

Իմ կարծիքով այո, որովհետև այս աշխարհի վրա ցանկացած մարդ ունի խոցելի տեղ, համ ֆիզիկապես, համ հոգեպես և Թիմը գտավ այդ խոցելի տեղը:

Գլուխ տասնչորսերորդ. առաջադրանքներ

  • Նա, ով չի կարող ծիծաղել, չի կարող և երգել: — Մեկնաբանիր այս միտքը:

Ինձ թվում է, որ մարդ երգելուց սովորաբար ուրախ երգեր է երգում և այդ երգերը նրան ուղեկցում են դեպի ծիծաղ։

  • Երբ արև ճառագայթներն ընկնում են դեմքիդ, ի՞նչ անուրջներ (պատկերներ, մտքեր, զգացողություններ) են քեզ համակում:

Ես արևի շոխքերը տեսնելուց, հույս և երջանկուցյուն եմ պատկերացնում, որովհետև ինձ համար արևի շոխքը ներշնչող է երջանկաշատ։

Գլուխ տասնհինգերորդ, տասնվեցերորդ առաջադրանքներ

  • Այժմ, նույնիսկ պարտություն կրելով, ես մնում եմ հաղթող՝ ես ծիծաղում եմ: — Այդպե՞ս է. ինչու՞:
Ինձ թվում է, երբ մարդ ցանկանում է ինչոր բան հետ բերել կամ շատ կարևով բանի հասնելու համար կյանքն էլ կզոհաբերի։ Այդպես է ամենտեղ նույնիսկ սպորտում։ Ուզում եմ ասել, երբ դու պարտվում ես դաս ես քաղում քո կատարած սխալներից և մյուս անգամ էլ չես գործում այդ սխալները և դա արդեն առաջընդիմություն է։
Գլուխ տասնյոթերորդ. առաջադրանքներ

  • Հարստությունը պարտավորեցնում է որոշակի քաղաքավարություն: Շատ կարևոր է մարդկանց տարածության վրա պահելը: — Ինչպե՞ս ես հասկանում այս միտքը. համաձա՞յն ես:

Ես հասկանում եմ, որ չպետք է բոլորին քեզնից հեռու պահես, որովհետև դա անքաղաքավարի է և շատ տգեղ։ Ինձ դուր չի գալիս մարդկանց ինձնից հեռու պահել, որովհետև ես ցանկանում եմ շփվել, զբաղվել և ինչու չէ կատակել։ Լինում են նաև դեպքեր, երբ դու պիտի մեկից հեռու մնաս, որվհետև նա կարող է քեզ վնասել կամ վատություն անել։

Գլուխ տասնիններորդառաջադրանքներ

  • Այն, ինչին չես հավատում, իրականում չկա: — Մեկնաբանիր:

Ինձ թվում է, որ երևույթներ որ չկա դու նրանց չես հավատում, բայց մարդիկ կան որ հավատում և բաներ կան, որ իրական են, բայց դու դրանց նույնպես չես հավատում։

  • Սովորեցրու ինձ ծիծաղել, փրկիր իմ հոգին: — Գտիր ասացվածքներ ծիծաղի մասին:

Ծաղրը պիտի կծի ոչխարի, այլ ոչ թե շան պես:

Ծաղրին պետք է հակադրել անտարբերությունը, իսկ երբեմն էլ բարեհոգությունը:

Գլուխ քսաներորդ, քսանմեկերորդ.

  • Առանձնացնել դրվագ (դրվագներ) կամ միքտ (մտքեր), որը քո կարծիքով կարելի է վերլուծել: Վերլուծությունը թողարկիր բլոգում:

Այդպես է մարդը բնությամբ օժտված, երբ ծիծաղելի է, կարող է ծիծաղել:

Ինձ թվում է, որ այս միտքը ասում է, որ հենց ինչոր բան հիշեցիր, դու ծիծաղել ես և ուզում ես նորեն այդ բանի վրա ծիծաղել, ապա ծիծաղիր։ Այդ անելուց հետո դու կհարմարվես ռիսկեր անել և չմտածել փորձանքի մասին։

Գլուխ քսաներկուերորդ, քսաներեքերորդ.

  • Առանձնացնել դրվագ (դրվագներ) կամ միքտ (մտքեր), որը քո կարծիքով կարելի է վերլուծել: Վերլուծությունը թողարկիր բլոգում:

Բաժնեթղթերը այն ծառերն են, որոնք ես տնկել եմ: Նրանք իմ բաժինն են և այգում, և բերքում

Իմ կարծիքով այս միտքը ասում է, որ դու եթե մի բան աճեցրել ես, ապա այն քոնն է, և հպարտ եղիր դրանով։ Սա կարող է լինել ցանկացած իրի հետ նույնիսկ ծիծաղի, եթե այն քո ծիծաղն է, ապա միշտ քոնը կլինի։

Գլուխ քսանչորսերորդ, քսանհինգերորդ.

  • Առանձնացնել դրվագ (դրվագներ) կամ միքտ (մտքեր), որը քո կարծիքով կարելի է վերլուծել: Վերլուծությունը թողարկիր բլոգում:

Որովհետև խելոքները հենց տերերն են, իսկ հիմարները՝ ստրուկները:

Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ և ոչ: Համաձայն եմ նրանով, որ խելացին կարող է, ինչոր բանի տեր լիներ, որովհետև նա հիմարին կարող է հիմարացնել է ստրուկ դարցնել, համ այն, որ հիմարը ինչոր բանին տիրանալով վարկյանական կփչացնի: Համաձայն չեմ նրանով, որ ստրուկ այսպես կամ այնպես տեր կամ ծառա լինելով կփչացնի ամենինչ:

Ավարտել վիպակը, «Իմ գրադարանը» բաժնում թողարկել վիպակի վերլուծությունը՝ ասելիքը, գլխավոր հերոսի կերպարը, ինչու խորհուրդ կտաս, որ կարդան (չկարդան):

Ինձ այս վիպակը շատ դուր եկավ, որովհետև այն ինձ սովորեցրեց, որ ոչմի բան քո մեջ չպենք է փոխարինես գումարի հետ, պետք է լինես և ապրես ինչպես, որ կաս և կեղծավորություն չանես։ Վիպակի հերոսը՝ Թիմը վիպակի սկզբում շատ մեծ սխալ արեց իր ծիծաղը վաճառելով, որպեսզի իր խորդ մոր աչքը մտնի, բայց զխճաչ դրա համար և վիպակի վերջում Թիմը ամենինչ անելով վերադարձրեց իր ծիծաղը։ Ես կառաջարկեի սա կարդալ այն մարդկանց, ովքեր շատ ժամանակ ունեն, որովհետև այն շատ երկար էր։

Posted in Մայրենի

Վերջին տերևը

Այս պատմվածքի աղջիկը շատ ծանր հիվանդ էր և մտածում էր երբ ծառի վերջին տերևը ընկնի նա էլ կմահանա։ Մի պապիկ նկար է նկարում, որ այդ տերևը ծառի վրա էր, որ աղջիկը հույսը չկորցնի և մի օր երբ բուք ու անձրև էր աղջիկը մտածեց, որ կմահանա բայց տերը առավոտյան ընկած չէր և աղջկա մոտ հույս առաջացավ։

Posted in Մայրենի

Գյուղի խենթը

Ես կարծում եմ, որ չի կարելի վատ արարքներ անել և մարդկանց չվիրավորել։ Ավելի լավ է լավ բանը մեկ անգամ անել քան վատը տաս։ Վատ արարքի ազդեթությունը ավելի մեծ է քան լավինը և չի կարելի վատ արարքներ անել։